在脑瘫儿童的家庭训练中，为取得较好的效果，常常需 要应用一些辅助器和支具，那么，需要哪些器具以及如何使 用它们呢?下面我们做一下简要介绍。

    患儿坐姿不正，如重心右偏，左臀部无支撑体重，而 造成小儿身体右侧倾(图120)。此时可于右肩左臀的椅部安放 砂袋或其它固定物，保持身体的正确姿势(图121)。



    做一个活动的台桌，将患儿固定在一个矫正位进行日常 活动，有利于矫正小儿的异常姿势，小儿坐一软滚垫，可将两腿分开，以矫正两腿过度内收、分不开腿的病理姿势。为保持 坐姿正确，躯干应坐正，臀部向后靠，也可用宽带子固定躯 干在椅背，以矫正躯干过度前后倾或两侧倾(图122)。

    对患儿屈肌痉孪明显者可 俯卧坡型垫上进行训练，对矫正 髋、膝等关节屈曲以及矫正头、躯 干姿势不良是有利的(图123)。

    患儿练习行走时可应用步行器(图124)。



    为训练小儿平衡动作时，可使用摇板，让患儿坐或站 在摇板上，进行训练，以促进平衡动作(图125)。

    在脑瘫儿童的训练中，支具的应用是很重要的。如年幼 的痉挛型脑瘫儿童，其肌痉挛较严重、踝关节不稳定、扁平足 也多见，对其可用短下肢支具、矫正鞋中加足弓垫，把足弓 (脚心)垫起。但要注意支具的应用往往需配合手术矫形共同 进行；如果畸形较重时，***先去医院找医生诊治，待畸形矫 正后再使用支具，这样会取得更满意的效果。具体的支具应用 举例加以说明。

    尖足变形：对于能够被动矫正的尖足变形，应注意保护足 的正常位置以克服畸形，如对畸形轻者可利用塑料短下肢支 具(图126)。

    尖足、内韶足或外翻足变形：在行走时可应用矫形短下肢 支具(图127)‘根据足内、外方向不同可在鞋底外、内侧加垫， 以使足放平。

    膝关节屈曲变形：可应用长下肢支具，使膝关节保持伸直 位（128）



    双大腿内收变形：双大腿内收变形分腿困难者可用髋关 节外展文具(图12；)。上环固定在骨盆，两下托固定在大腿下 端(膝关节上方)，保持双腿于外展位。