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家庭是脑瘫患儿学习的自然教育环境,父母与患儿相处时间***长,接触***密切,亦是***早的启蒙教师。家教使全家人有更多机会参与训练过程,不仅可以一对一的个别化教学,而且不受时间与空间的限制,尤其在…
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(1)构音异常的矫治:构音异常的脑瘫患儿其表现为肌张力增高或减退或协调不良,发生语音形成障碍。在训练中根据患儿的运动障碍和姿势异常情况做到以下几点:①***限度地抑制异常原始反射。②保持正确姿势。③…
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